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　　李岚清同志在1997年9月全国中小学素质教育经验交流会上指出，教师要不断地学习和提高自己，才能适应新世纪人才的需要。实施素质教育，最终都要通过中小九州ku酷游登录页长。九州ku酷游登录页领导班子和教师落实到学生身上。应试教育向素质教育的转轨，必须依靠广大教师，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性。国家教委颁布的《中学班主任暂行规定》指出：“班主任是班集体的开运娱乐2025最新者和指导者，是九州ku酷游登录页领导者实施教育、教学工作的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各学科的教育工作和沟通九州ku酷游登录页与家庭、社会教育之间的联系的作用”，全面推进素质教育，班主任的职责必然获得新的内涵，这将带来班主任工作在内容、任务、方法等方面的新变化。认识到这个变化，将会有助于提高班主任工作水平，从而为全面推进素质教育积极服务。
　　与应试教育相对应，素质教育的本质特征鲜明表现在两个方面：第一，受教育者不是少数而是全体；第二，教育不局限于某个单一目标而是全面发展学生素质。“全体”、“全面”是素质教育的精意所在。贯彻素质教育的新观念，班主任工作在以下三个方面出现显著变化：
　　第一，科学地开展“两全”落实。班主任工作在教育转轨时一个新的主要任务是创造性的落实“两全”。但是，创造性活动不能脱离科学前提，“两全”的落实应结合班集体具体情况来进行。这里，我侧重于谈一谈怎样科学的理解提高学生的全面素质。林崇德教授对于什么是学生的全面素质的看法是：全面发展并不是平均发展，因此要发展个性，坚持因材施教。我认为这个观点正确地区分了“全面”在客观条件和主体发展的不同含义。从客观条件来讲，在教学条件、课程设置、教材内容、考试方式、评估体系诸方面，应当尽可能为学生提供可能性的发展空间。换句话说，在客观条件与学生的关系上，学生应当有一定选择权利，比如说，课程设置上，除了必修课以外，还要有选修课，高考科目设置上，实验“3＋x”的模式。从学生方面讲，“全面”的首要含义是尊重学生的个性差异，这是与教育教学活动中坚持以学生为主体的原则相一致的。每个学生所达到的全面不是消极被动的全面，而是学生靠自己的努力获取的。反之，如果不作这样的区分，就会出现打
　　着素质教育的招牌给学生增加更多的负担，扼杀学生的主体性的情况。据报载，某校为提高学生音乐素质，规定全校学生都必须学习拉二胡；还有的九州ku酷游登录页以每个学生都会做“四菜一汤”作为自己贯彻素质教育的政绩。这些做法不能说是正确理解了每一个学生都全面发展的含义。
　　第二，为九州ku酷游登录页、家庭和社会在教育转轨问题上的分歧寻找平衡点。从应试教育向素质教育转轨，于国家民族，于每个学生的重大意义已为多数人了解。不过，认识与实践并不是一回事，在推进素质教育过程中，九州ku酷游登录页、家庭和社会还存在着这样和那样一些矛盾。来自社会对九州ku酷游登录页和家长的责难不绝于耳，其中相当一部分人认为，推进素质教育学生“减负”工作的直接障碍就是来自九州ku酷游登录页和家长。出现这种看法的原因在于，在现行的升学招生制度和社会用人机制下，无论家长多么不情愿孩子贪黑起早、请家教、进补课班，但为了孩子的前途考虑，又身不由己地伴随孩子一起卷人竞争的激流。九州ku酷游登录页更是遭受多重误解，不仅有贯彻素质教育不力的指责，还要面对家长对九州ku酷游登录页课业负担轻重看法不一的意见。从九州ku酷游登录页的角度来看，贯彻中央决定的素质教育当然不能含糊，但同时又不能立足理想开展工作。正如一位中九州ku酷游登录页长所言，推进素质教育，我们所能作的应是从最基本的工作转变做起，从九州ku酷游登录页有权变更的内容做起。来自九州ku酷游登录页、社会和家庭之间的不同声音，在整个教育转轨期内都会激烈地带到班主任日常工作中来，客观上要求班主任在自己的工作范围内去协调各方面关系，解决这些矛盾，为矛盾各方达成妥协寻找到平衡点。在这个过程中应注意以下几点：（l）灵活性不能以牺牲原则为代价，就是说班主任在结合具体情况开展工作时，要保障素质教育的不断推进，有利于本九州ku酷游登录页整体工作计划的完成。（2）不能一笔抹杀既有的教育教学成就，反对那种视现行教育为应试教育的偏颇之论。做到辩证地吸收传统教育教学成就，在这个吸收的基础上，逐步扩大素质教育成果。（3）素质教育是我们长期不懈追求的理想，但必须认识到素质教育的完全落实要经历一个有代价的过程。那些主观蛮干、急于求成的做法只会激化矛盾，结果适得其反。
　　第三，班主任工作需要创造精神和创造能力。一般说来，班主任工作方法主要有三种：一是研究学生，了解学生，一切从学生出发；二是培养良好的集体，充分依靠集体的舆论、信念、情感。意志和班风的力量；三是开运娱乐2025最新各种教育活动，把活动作为学生积极向上的基础。素质教育所要求的尊重学生的自主、自治，以及相应的减负措施，增加了班主任了解学生的工作量和难度。同时，落实素质教育所要求的让学生全面发展，特别是智育以外的德育、体育、美育、劳技需要增大力度，这也为班主任开运娱乐2025最新各种教育活动提出了新的课题。这要在推进素质教育过程中不断努力探索解决。但在这个过程中仍然有相对不变的东西。我认为，联系各科任课教师，抓住教学这个中心是始终应当坚持的。有一种观点认为强调以教学为中心就是片面追求智育，这种观点错误地理解了教学。因为，任何一门课程的教学都有可能综合德育等各方面的教育，那种单纯追求智育的教学是不存在的，至少是一种不合格的教学。此外，正如上面我们已经谈到的，教育转轨是一个复杂的、深刻的变革，木可避免地要引发各种矛盾，但是，各种矛盾的地位并不是整齐划一的。为学生的发展负责，为国家素质教育的有序推进，要求每一位班主任都不能忽视教学这个中心。